Unidad didáctica

Nombre: Las figuras musicales buscan amigos.

Objetivos principales:

• Reconocer nombre de las figuras musicales.
• Conocer la duración de las figuras musicales y representarlo con el propio cuerpo.

Etapa: Infantil, 5 años

SESIÓN 1

• Actividad 1:
  Los niños se pondrán en círculo y aprenderán la siguiente canción con el soporte de un video que podemos encontrar en el siguiente youtube:

• Actividad 2:
  La maestra cuenta el cuento en voz alta mientras los niños con claves, pequeños tambores o panderetas van representando la duración de cada figura. A la vez que la profesora va contando el cuento tendrá que ir enseñando carteles con las figuras dibujadas.
  
  
  Erase una vez en musicalandia, una familia muy bien avenida, llamada “la familia de las figuras musicales”, les gustaba mucho reunirse, pero tenían que tener cuidad de donde lo hacían, porque había veces que se quedaban sin sillas para todos. La mayor de la familia era la abuela redonda, que era muy glotona y tenía el culete un poco gordito, por eso necesita 4 sillas para sentarse, y anda muy despacito, todos tenemos que contar hasta 4 para que avance un paso (1,2,3,4). La tita Blanca se pone muy contenta cada vez que hay una reunión familiar y ocupa dos sillas en la mesa, cuentan que cuando se casó fue caminando hasta la iglesia al ritmo de las campanas (1,2; 1,2). La mamá Negra tiene que darse prisa en acudir a la reunión porque vive a las afueras de musicalandia, por ello tiene acaba de llamar a la tita Blanca para que le reserve un sitio en la mesa, aunque no hará falta porque lleva un paso ligero (1, 1, 1). Las hermanas Corcheas siempre van cogidas de la mano así van más rápido, cuando se ponen revoltosas empiezan a correr y a revolucionar a toda la familia (ti-ti, ti-ti). Pero en la reunión la mamá Negra tenía una sorpresa... está embarazada de cuatrillizas, las Semicorcheas, que dentro de la barriga de su mamá se movían así (tiri-tiri; tiri-tiri).

• Actividad 3:
  Repartiríamos un folio a cada niño y les pediríamos que dibujasen en él la familia de figuras musicales que aparecía en el cuento. Para ello, también les podemos dar a los niños imágenes recortadas de revistas de cosas que podemos encontrar en una reunión familiar (comidas, flores, etc...) para que lo peguen en su dibujo si así lo desean.

SESIÓN 2

• Actividad 4:
  Ponemos música en la clase y los niños tendrán que moverse al ritmo de la misma, pero cuando la profesora diga por ejemplo “redonda” los niños tendrán que caminar como lo había la abuelita del cuento y así con todas las figuras.

• Actividad 5:
  La profesora cogerá un tambor y tocará la duración de una de las figuras por ejemplo la blanca (dos tiempos) y los niños tendrán que decir el nombre de la figura que corresponda.
  También para hacer participar a los demás niños podemos ayudarles a que toquen ellos los tiempos en el tambor, de forma que de alguna manera se sientan protagonistas.

• Actividad 6: Evaluación
  Por último, y para verificar que todos los alumnos han adquirido los aprendizajes explicados a lo largo de estas dos sesiones, realizaríamos una ficha como la siguiente en la que los alumnos deberán rodear una de las figuras musicales vistas en clase. Como los alumnos son muy pequeños será importante explicarles muy bien la ficha previamente.