¡Al ritmo de la música!

En una de las sesiones de esta asignatura estuvimos haciendo ritmos con las manos a partir de una breve canción ("Esto es música, ¡venga ya!, canta baila, sin más") que nos inventamos con la música de una conocida canción cuyo titulo es "When I'm gone" de Anna Kendrick, a continuación se adjunta el vídeo de la cantante:

Esta actividad puede resultar muy adecuada con los niños de infantil, de hecho durante mis prácticas era una herramienta que utilizaba mucho para captar la atención de los niños en aquellos momentos en los que estaban más nerviosos, ya que cuando veía que no me estaban escuchando o que estaban hablando entre ellos en vez de atenderme, me inventaba un ritmo sencillo con las manos que ellos tenían que seguir. De manera que generalmente dejaban de hablar y se concentraban en seguir el ritmo propuesto.

Algunos de los ejercicios que hemos realizado en clase (y que se pueden adaptar para educación infatil) relacionados con el ritmo y la coordinación han sido los siguientes:

Para comenzar la sesión el profesor propuso que algunos de nosotros nos convirtiésemos en intérpretes para escuchar y reproducir, de manera que un compañero se tenía que poner delante del resto y hacer unos ritmos que nosotros teníamos que reproducir después de cuatro tiempos, es decir, de manera que pareciese un Canon. A este ejercicio introductorio de ritmos le siguieron otros tres más:

• Ejercicio 1: "Pedir el número de teléfono"

Para esta actividad formamos todos un círculo y realizamos un ejercicio de "body percussion" en el que cada número establecido por el profesor correspondía con un movimiento. De la siguiente manera:

1)Palmada

3)Palmada, pecho-pecho

5)Palmada, pecho-pecho, muslo-muslo

7)Palmada, pecho-pecho, muslo-muslo, culo-culo

9)Palmada, pecho-pecho, muslo-muslo, culo-culo, pie-pie

Al final el profesor propuso una secuencia que todos debíamos realizar en grupo y de vez en cuando salían dos compañeros al centro para reproducirlo, esto también se puede hacer con nuestros futuros alumnos pero con movimientos más sencillos y motivándoles haciendo competiciones a modo de concurso. La secuencia propuesta fue la siguiente:

335715 Raquel

• Ejercicio 2: Ritmos

La siguiente actividad consistía en hacer un canon, en el cual en un principio participaban 4 personas y después todo el grupo de clase divididos por grupos. Cada miembro del mismo tenía que hacer un ritmo muy parecido al de sus compañeros de grupo. El ritmo era el siguiente:

1 Palmada-1 Muslo

1 Palmada-2 Muslo

1 Palmada-3 Muslo

1 Palmada-4 Muslo

• Ejercicio 3: "Mensajes"

Para este ejercicio hicimos dos grupos nos pusimos en círculo y teníamos que ir dando palmadas por turnos, si dabas dos cambiaba de sentido, luego lo combinamos con patadas al suelo. Al primer grupo se nos explicó las reglas del juego y al segundo no, simplemente tenían que ponerse a jugar después de ver la demostración del grupo anterior. Tras la actividad quedó demostrado que el segundo grupo lo hizo mejor que el primero, lo cual se debe a que el segundo grupo había podido ver en que fallaba el primero aunque no les hubiesen explicado en que consistía el juego.